缺少的加法员变得简单

对于许多学生来说,遗失的增值总是一个棘手的概念。 我相信这是多少原因。 有些学生仍在建立他们的号码,有些学生只是粗心,有些学生不太了解等标志。

当诸如此类问题的问题时,他们将简单地看到两个数字,添加它们,并在空白处写下答案。

你会得到这个回报。 显然,当问题被读回来时,这12个没有意义,但由于大多数学生在这个年龄的学生没有检查他们的工作,他们不知道返回并返工它。


而且,让我们面对它。大多数时候,学生都教授了看标志并将答案放在空白处。 这正是这个学生所做的。 他们认为他们已经解决了它。

我发现了与学生合作的东西。 我称他为均衡器! (在我最好的超级英雄声音中说)


首先,当呈现出这样的问题时......
我们谈论平等的标志和意味着什么。 许多学生会说这意味着“答案”所以这是我们澄清的东西。 我们了解到平等的意思是“相同”,我们做了很多与操纵的示威活动,以显示“相同”。

然后,我介绍了一个具有特殊权力的超级英雄的均衡器 - 他使一切“相同”或“公平”。但是,他的超级力量是他的肌肉,如果他的肌肉不一样,他的力量就不工作。



所以,我们练习绘制他的肌肉。 为此,我们总能找到平等的标志 - 他的肌肉从那里生长。 我们从数字,向上和周围的一侧绘制一个圆圈,向相同标志的底部,然后在另一侧重复。

一旦肌肉被绘制,学生必须确保它们是“相同的”,所以均衡器将有他的力量。 在上图中,我们看到一边有10个。 所以,我们需要让另一方也等于10.绘画这些“肌肉”真的让学生看到等式的两面。

这个视觉只是许多学生需要能够理解遗漏加法中的问题和填写的东西。 然而,一些学生可能仍然可以毫不谨慎的错误。因此,一旦肌肉完成,最后一步就是检查。



我实际上让我的学生在检查以证明平等时标记肌肉。 如果他们不是,学生知道他们需要回去再试一次。

因此,要审查,这些是我们用来“均衡”问题的步骤。



当我们练习这一整组时,我让学生解决问题的学生正确地站在他们的椅子上,并为我们弯曲肌肉! 他们成为均衡器!



他们有点吃它。 :) 我希望这个小小的提示帮助您的学生掌握缺少加剧的棘手概念!


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