在课堂上刻意


在过去的一年里,我的学校用我们的书学习做了一些不同的事情。 而不是一本关于教育者的书,我们“读” 强度使用2.0 汤姆rath(附属链接)。 我在括号中放置“读取”,因为这不是您从封面读取的书籍。 相反,您阅读介绍,然后拍摄在线测验(您只能访问本书副本中的划痕代码)。 

在在线测验之后,由题为“范围”的问题,您对各种主题/场景而不是正确或错误的答案,您将获得您的前5个(34个)优势。 我必须说他们是现场,以及我每个前5名优势的详细描述描述了我去了一个T恤! 考虑实际上以工作场所和建立在它的情况下,有趣的是考虑实际上。 让这些人做出让他们发光的事情!

起初,我的结果有点失望,因为我认为“成就者”将是我的头号力量 - 这一直是我的个性。 但是,它是二号。 我的头号力量是....刻意。 嗯....我对这个词并不满意。 它似乎对此产生了负面的内涵。 然后,我阅读了这种力量的描述,这是一个啊。

我很慎重。  In everything I do. 在投掷派对,在规划假期,规划我的一周,并在跑我的教室。  It all made sense.  I'm a planner. 很少在没有事先考虑的情况下做任何事情。 我有备份计划的备份计划。还有谁?

故意在教学中非常重要。 我一直被告知课堂管理一直是我最大的优势之一....这就是为什么。 我的教室顺利运行。 我有一个全部的系统。 我有时候看其他教师将学生带到大厅洗手间,出去消防练习,或在午餐或实地考察学生并思考为什么? 为什么他们没有系统? 事情刚刚跑得更加平稳,系统已经刻意提前策划。 

所以......我正在与你分享一些我最喜欢的系统,以时间为新学年! 在我接下来的几个博客帖子中,我会与你分享我是怎么......

  • 刻意学生伙伴关系 
  • 刻意课堂管理
  • 刻意惯例
  • 刻意课堂用品


我希望如果故意不是你最高优势之一,你将拿起一个可以帮助你开始思考和计划新学年的提示。 如果您之前参加了强度验证测验,你的最高力量是什么? 请务必与他人分享并利用你的力量来帮助他们!


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