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类型研究系列:第4部分{信息文本}



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在我们的奥秘类型之后,我们已准备好解决信息文本! 我接下来击中这个类型的推理很简单。 它与我们在科学中的动物的研究中联系,它抓住了学生的注意力 - 特别是那些不真正关心小说的男孩。 我也想马上勾勒出来!

我的信息单位看起来与我的神秘单位完全不同。 这是因为我希望我的学生们在这里推动学习的兴趣! 你有没有记住被分配一个主题成为学校专家?  I do. 一个词为你 - 津巴布韦。 没有什么可以杀死学习的兴奋,而不是让学生了解他们对他们没有兴趣的东西......无论如何!

所以,随着这一点,我通过告诉学生我想了解鲨鱼的学生来开始我的信息学习! {没有特别的原因,我选择了鲨鱼,除了我真的发现他们迷人等等的孩子! 你可以完全选择任何主题!} 我把帖子传给了每个学生,并让他们写一个问题,他们想知道鲨鱼在帖子上。 然后,我收集它们,我们大声朗读。 当我们阅读它们时,我将它们分类为“群体” - 关于进食/饮食的问题将进入一组,所有关于婴儿/生命周期的问题都会进入一组,关于牙齿/身体的问题都会进入一组,等等。 我将它们排序在一个大的锚点图上。 一旦所有问题都被排序,我圈出小组并用大想法(饮食,生命周期,身体等)标记它们。 这些将是在本机期间推动我们学习的问题和大想法。



我告诉学生,如果我要成为一名鲨鱼专家,他们都应该成为动物的专家 - 特别是因为我们正在学习科学中的动物! 我传递了另一个帖子,学生写了3只动物,他们有兴趣了解更多。 我有它们列表3所以我可以确定他们得到了他们的选择。 我将收集这些,拉扯我拥有的任何书籍以及我可以在这些动物的学校图书馆找到任何书籍。 然后我将根据他们的兴趣和阅读水平匹配学生。 它永远不会失败,有人选择一种我没有的动物(至少对他们的良好阅读水平) - 这是我访问公共图书馆并收集更多书籍! 在过去的几年里,我还收集了一个伟大的供应 - 图书馆销售的朋友很棒,亚马逊上的书籍,捐赠者的赠款都有助于建立我的图书馆。 我不会限制学生留言,他们还可以从网上收集信息! 天空是极限......相信我,他们非常认真地采取工作。 父母总是在评论他们的孩子乞求在家里研究动物!

那么,学生在做什么,因为他们读书和了解动物? 嗯,他们正在学习记录这一重要信息。 我给每个学生一包莲花图笔记卡(我只是把这些从索引卡中发布)。  前卡具有我们的驾驶问题(大想法),因为这些问题是他们对鲨鱼的问题是我们想要了解所有动物的问题! 然后每个问题都有一个人为学生讲述他们学习的东西。 这是一个有组织的方式,让他们了解注意事项,并将在他们开始写作他们的动物时使其超级容易!



您可以下载用于指导下面的Shark指令的这些通知的示例。

//drive.google.com/file/d/0B7-RC8er5CXTYnNBUTJJbXkzM1E/edit


当我们阅读信息文本时,我们迷你课程的大型焦点之一将是文本特征。 其中许多是第二层级的新人,所以我需要教他们如何使用它们。 我每天都有一个迷你课程(约10分钟)我正在阅读和学习更多关于鲨鱼的信息......事实上,我正是用他们的书籍模仿他们将要做的那一天。 有些日子我会击中目录,其他几天我可能会使用字幕等。

在迷你课程学生将获得他们的书/注意力并阅读和学习......使用文本功能来帮助他们!

谈到文本功能,我们了解他们,我参考了课堂的海报。 我发现学生每天用这些参考! 当我第一次引入文本功能时,我给学生一个“三重浓度”匹配游戏来练习它们。 他们把游戏分开,把它放在一个baggie中,把它带回家在这个单位期间为作业进行作业。 每天,我们开始阅读时间与世界各地的文字功能游戏。 他们每天都在这场比赛中为这场比赛! 有时在单位结束时,我会有一个学生在世界各地一路才能让它变得罕见。 但是,在本机期间观看改进是无价的!


随着学生正在每天阅读和学习他/她的动物的更多信息,我正在漫游房间并与学生一起检查,在需要的地方帮助。 如果我看到有特殊需要,我可能会提取小组与之合作 - 通常基于技能(使用目录,使用目录,采取笔记等) - 在此期间 -

一点点进入这个单位,我向学生宣布,我们在学习结束时举办一个动物园。 我告诉学生,他们将成为动物学家,当游客来到我们的动物园时,他们将不得不教他们的动物。 哦,兴奋​​建造! 现在他们有一个真正的学习目的。 如果有人问他们有关他们的动物的问题,怎么办? 他们想知道他们所能学到的一切!

一旦学生读了一切,他们可以抓住他们的动物,他们就是有几个工作岗位的任务。 首先,他们写自己的信息文本来证明他们现在是一位专家! 记住那些莲花图卡?每张卡将成为他们书中的一章......而且,是的,学生需要在我们一直学习的每个文本特征中包含每个文本功能!

他们变得惊人!
 

他们必须写至少5个章节。 每张照片必须是一个具有标题的现实图形,在书中有一个图表。 它必须包含一个内容表,词汇表,索引以及粗体(在词汇表中),并突出显示(在索引中)特殊类型。 在一个有趣的教训中了解抄袭后,我们甚至包括一个非常简单的作品引用页面,在那里我在课堂上为另一个学生的工作提供了一个学生的学分,并谈论它是如何感受的。


我们不再停在那里! 学生还创建一个标志。 每个动物园展览都需要展览外部的标志来展示有关动物的重要信息,对吗?




我打赌你以为我们在那里完成了,对吧?! 不完全的。我们还与本机一起拉一些数学集成。 学生实际上使用公告板纸创造他们的动物的寿命大小的复制品! 在他们的研究期间(有时这需要一些帮助我的帮助),我们发现他们的动物和学生的测量成对工作,以互相帮助创建副本。 毕竟,它不能成为没有动物的动物园,对吗?!

这种动物非常典型,但我们有一些巨大的人有时 - 老虎,海豚,熊猫等。 如果有人碰巧选择蓝鲸(叹息),我们只需找到其尾巴或其他东西并创造出来的措施! :)

虽然我们在课堂上做了所有这项工作,但学生正在家里设计鞋盒Diorama栖息地。 这是我在这个单位期间派出家的唯一一件事 - 我们在课堂上做的其他一切。



然后,是时候了动物园的时候了! 这是我的学生第一次通过所以通过所以有时候他们有点紧张,但他们做了一个很棒的工作! 他们将在长期以来,因为我们全年邀请家庭给课堂!




有时,如果我们在学校有一个备用教室,我将获得许可在那里设置我们的动物园 - 只是有足够的空间将所有的动物缠绕在墙上! 我在美元树上发现了这些伟大的野生动物园帽子一年,并购买了一套课程,我们可以从一年到年份重用。 我们创建姓名标签,将学生视为动物学家(以及他们的专业区域)。 他们觉得非常重要,非常认真地采取工作! :)

我去年新的一件事是在走廊里留下一点“游客的书”,所以客人可以在出路上写出意见。 学生喜欢阅读他们的狂欢评论!

资源:
一个问题我总是在分享我通过类型学习如何教学时得到的关于评估。 虽然我们每周没有阅读新故事并给予每周阅读测试,但我的学生仍然获得了许多评估 - 我可能有更多的成绩教导这种方式,而不是我使用的基础。 一个例子与这个单位 - 学生将在文本特征上旋转(使用目录,使用术语表,使用索引读取图表),我等待他们创造的信息书籍,我越来越多的项目,我有时会给他们信息段落阅读以题词评估(可能在鲨鱼上,因为我们都是关于迷你课程的人员的学习),我给出了单位测试的结束(也是鲨鱼段并包括文本功能)。 我创造了大多数这些评估,所以这是一段时间提前的,但一旦它设置到位,你就可以去了未来几年!



这个单位仅包括我用来教导我的学生了解信息文本的一切 - 参考标志,匹配的游戏,世界各地的CAD,文本功能测验,学生书籍的页面他们创建,Lotus卡模板和rubrics分级。


此包包含我用来帮助创建我们的教室动物园的所有东西 - 动物园标志,邀请,名称标签,展览标志,图形组织者,栖息地Diorama项目信函,思考和rubrics!




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铲子 {A图App}

嗨朋友! 今天只是一个快速的小帖子来与您分享另一个大型应用程序!  如果您错过了关于Chatterpix的帖子,请务必跳过并阅读我们在传记单元中使用它的方式。

这是另一个融入阅读的应用程序。 这是一个快速简单的应用程序,用于学生创建图表。

它被称为 铲子 .  It's FREE! 那些是最好的,对吗? :)


下载后,学生可以使用相机卷中的任何图片。 只需选择图片,拖动和绘制图表并键入标签。  How easy is that? 它们还可以添加关于图表的标题。 我不了解你,但我一直在寻找方法来练习这些文本功能! 这是一个完美的应用程序,可以融入您的信息研究。





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这是鲨鱼周! {FreeBies}

这是鲨鱼周,你们!! 你喜欢它吗? 我知道我的学生总是对这些惊人的生物感兴趣。 我总是用鲨鱼作为与Kiddos探索信息类型的导游主题,因为学生对他们有很多问题! 嗯,今天,一支博主队已经决定聚集在一起给你一些关于鲨鱼的一些翅膀的免费赠品来吸引你的学生!

Slide5


你能想象你的新学生觉得你是否会觉得你是多么酷,如果你合并鲨鱼周(或只是鲨鱼,一般)进入他们的学习? 特别是如果你让他们在学习鲨鱼时穿上这些凉爽的鲨鱼帽子? 我的意思是,孩子不想成为鲨鱼?




幻灯片10.png

所以,这是我的免费赠品。 这是一本小册子小册子,以指导我们对鲨鱼的研究。 这是教授小型研究人员的完美工具,因为他们阅读了信息书籍。

//drive.google.com/file/d/0B7-RC8er5CXTYnNBUTJJbXkzM1E/edit?usp=sharing
 
务必在下面的领土派对中游泳。鲨鱼周的每一个博客博客跳都为您和您的学生提供了一种腥味的免费赠品 - 但快点!鲨鱼周只持续到8月17日星期天  : )







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我的教室是一个动物园!

今天是我教室里的动物园!真的!我们've been working so hard on our informational unit.


我的 小动物学家设置了他们的展品,包括标志,栖息地 Dioramas,寿命大小的动物复制品和他们所拥有的信息书籍 written. 

他们教导了关于鬣蜥的第三只眼睛,骆驼的驼峰和孔雀的眼斑的游客。  It was fabulous!

这 “野生动物园帽”我去年在美元树上找到的是 完美的小加法! 为他们的学习和努力感到骄傲 during this unit! ;)


别忘了进入 这个赠品 对于最终的极地快递奖。 你有直到周三,可以通过分享每天进入。 :)

http://www.njaaod.icu/2013/12/the-polar-express-giveaway-with-katie.html


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发布签名
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欢迎冬季销售和星期五闪回联系!

我正在加入欢迎冬季销售所以一切都在 老师的俱乐部大酒店 (小学)和 电灯泡思想TPT商店 (中级)现在将于周日享受20%的折扣! 在一些单位上库存,你很快就需要,就像“超级碗单位”或“中途日单位”。 


这是我们在学校的短短一周......最后一天充满了 假期娱乐,所以我只是要花这次分享我们的{终于}完成的信息书! 您可以通过我的其他星期五闪回看到他们的进展。 

学生们在加入 特种 to their books.  They 粗体 可以在其索引中找到的重要词语,并突出显示可以在其词汇表中找到的重要单词。
然后,学生设计了他们的封面,我把它们绑在书中! 他们为他们的最终创作感到骄傲。 ;) 我必须说这个过程在课堂上拥有自己的个人层压机和活页夹,更容易更容易! 在过去,我总是将盖子粘在施工纸上并与学校层压机层压。 是的,胶合,层压,切出.....呃! 今年,我刚用我的个人层压机层压了盖子 - 无需建筑纸,因为层压是如此厚得多,因此由于袖子是纸张大小的,因此不需要剪裁! L-O-V-E-这是节省我们时间的小事! ;)

我们离开之前我们开始了传记,但我忘了拍照我们的亲和图的照片! 当我们返回学校时,我会分享。

你已经出去了冬季休息吗? 整个星期你在学校吗? 链接并与您的一周分享快照!


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星期五闪驮联系:信息 - Palooza!

到目前为止,恭喜所有的获奖者! 仍有两个伟大的赠品,你可以进入本周末将结束 -


但现在,现在是时候......
本周在我们的教室里,我的小蒙斯尔斯一直很忙,忙着,忙着创造他们的信息书。 如果您将记得,上周他们阅读了他们选择的动物的信息书籍成为主题成为“专家”。  这是我们在这个大项目的地方......
学生采取了记事卡(每个页面将成为一章),并以逻辑序列命令他们的笔记(带数字)。 然后他们开始写作章节。 作为笔记的书面,他们在记录中划出。
 这是本学生章节的第一页。 每个章节都必须有一个标题。 每个页面必须具有与标题的现实例证与该页面上的文本匹配。
我们肯定会引用我们的来源。 每个学生至少使用一本书,以及DISCUS,这是一个有助于动物王国部分的SC居民的令人惊叹的网站,可以将其读到他们那些下层读者的令人敬畏!

我做了一个“抄袭”课程,引入教导的作品 学生们不行,可以让别人的工作并根据自己的方式宣称它。 我总是从一个学生那里抱着一件美丽的工作,“哦和啊”,然后给错误的学生。  当工作的所有者试图宣称它,我告诉他们“不,这是_____的工作。” 在他们真的心烦意乱之前,我让他们进入这个大词以及它意味着什么,然后我们谈论他们的感受。  They really get it!
学生本周完成了所有章节,所以我们创建了我们的书籍目录。 我们在本机期间使用目录使用目录,学生们被旋转 用它们 - 他们摇了它!
然后我们搬到了词汇表。 学生必须阅读自己的书籍,并从他们认为幼儿园的书中列出一份文字,以至于他们认为幼儿园可能不知道。 :) 然后他们将他们的名单缩小到他们认为是最重要的4个词。 他们按字母顺序排列并为他们的书籍创造了自己的词汇表!
提出自己的定义是最艰难的部分! 即使你知道什么是什么,也很难解释它!

我们将在下周继续在这些书上工作,因为我们创建图表,索引和封面! 我们还将开始为我们的动物创建PowerPoint展示上课!

如果您对我的信息资源有兴趣,您可以找到它们 这里 . 我绝对最喜欢的方式来加强这些文本 - 在本机期间的功能是通过我的非小说文本的全球比赛......他们不会让我忘记每天给他们拍摄! 

我有很多与我们的说服性写作单位分享,但下周我会保存。 继续....链接,所以我可以看到你本周做了什么!



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星期五闪回Linky:信息类型和activotes

对不起,我今天迟到了这个环节。 我可能 - 刚才 - 从学校回家,今天睡个盹。 昨晚只有几个小时的睡眠。  One word.  Madonna. 更多关于星期天的帖子。 ;)

让's take a look back at this week in the classroom.

在阅读中,我们开始了我们的信息类型研究。 我开始这个单位通过让每个孩子写下三个动物,他们想在邮政信仰上了解更多信息。 我收集了这些并从他/她的选择中分配了每个孩子,确保每个孩子都有不同的动物,我可以找到他/她的阅读水平的书籍。

然后,我告诉学生我想成为鲨鱼的专家。 我们开始通过列出我们对鲨鱼所知的一切来创建K-W-L. 接下来,我想知道他们想知道(想知道)关于鲨鱼。 再次,我给了他们所有的帖子,让他们写下他们的问题。 然后,我们对问题进行了分类并创建了一个亲和图来指导我们的研究。
然后学生使用这些相同的问题来指导自己的研究。 我们创建了一个具有这些相同类别的Mega Lotus,每个学生创建了一组索引卡,其中包含这些主题,以帮助他们组织他们的笔记。
下面的每个页面都有一个莲花,其中一个主题中的一个。 学生将记录学习的新信息并使用每个纳入卡在他们自己的信息预订中创建一章。
在本机期间,我在每日迷你课程期间使用鲨鱼作为我的主题,然后学生使用自己的动物信息文本应用他们学到的内容。 第一个专注于从照片和标题收集信息的课程之一。 在这一课之后,学生用标题(使用标签)绘制现实图片来显示他们学到的重要事件。
在数学 我们继续使用我们的价值单位。 本周我们专注于比较数字。 学生使用冰棒棒创建自己的“贪婪的鳄鱼”。 他们用正确的术语写下了“大于”和“小于”的单词。
在科学中 我们开始了解不同的栖息地。 学生们正在研究他们的栖息地壁画,这些壁画将显示可以在那里找到的植物和动物。 他们被要求展示可以在他们的栖息地找到的食物链。
但是,我们一周最令人兴奋的部分是我们终于获得了自己的课程集 activotes. !
学生首次使用Chemototes!
 我们正在审查地方价值。
 I love this pic! 当图表显示100%的图表正确地回答了这个问题时,他们疯了!


链接让我们看看你和你的学生在本周到达了什么!



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