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类型研究系列:第3部分{Mysteries}



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嗨朋友! 我很高兴能够和你一起潜入我的类型的研究! 如果您在本系列中错过了以前的帖子,请滚动备份并读取第一个。

一旦我的学生对阅读策略的强大基础,我们准备好潜入一些有趣的类型! 我从奥秘开始。 我有几个原因这样做。

1)  Mysteries are FUN! 谁不喜欢尝试解决whodunnit?  这是一种流派,它引起了他们的注意力,并从一开始就在右转!

2)我的策略单位通常通过9月份一路走来,导致我在10月开始我的第一个类型学习。 什么更好的流派比谜团绑进万圣节,对吧?! 它似乎完全适应。

3)但最重要的是,那里有一大吨神秘系列。 这使得我可以超级容易地找到所有学生的水平! 请记住,重要的是,我们都通过阅读相同的类型来通过阅读相同的类型,但学生正在申请策略,因为他们阅读了他们的水平。

而且,不仅仅是任何书籍。  CHAPTER BOOKS! 如果你还教2年级,你知道学生想要在阅读时想做的一件事是读章书籍!<3 这个类型中的选择使我的所有学生都能开始阅读章节章节书籍......即使较低的读者! 谈论兴奋!



我的较低读者将从中读 年轻的凸轮詹森 虽然我的更高读者将从中阅读时系列 Boxcar儿童 - 在两者之间都有一大众一系列! 以下是我们将使用的一些列表。

* 年轻的凸轮詹森
* 伟大的
* a到z jolysties
* 奥利维亚夏普 (伟大的堂兄)
* Cam Jansen.
* 拼图琼斯
* 日历俱乐部奥秘 (a到z神秘角色'的亲戚)
* Boxcar儿童
* 百科全书棕色
* 南希画了


当然,更多的是,但这些是我们总是爱的!

我通过谈论奥秘一般来说,开始这个类型的研究。 我们用谜语做了很多东西 - 使用他们的线索发现答案。 我们有很多观察结果 - 想想射出物体托盘并删除一些物品,以查看谁可以实现缺少的内容。 他们立即订婚! 我选择一个谜语来读给学生(通常是A到Z神秘,因为他们的情节比某些更容易的剧情更加开发)。 当我每天读一下谜团时,我们学习弥补一个良好谜团的“成分”(特征)。 我把它们暴露在很多神秘词汇 - 侦探,侦探,证据,线索,怀疑,证人等。 这需要一周 - 我们完成了很多图形组织者并询问/回答很多问题。

一旦学生掌握了构成这种类型的特征,他们就可以开始阅读这种类型,并开始在阅读时应用良好的阅读策略。

这是我完成“阅读群体”的时候 - 但是,它看起来比大多数典型的引导读数群体不同。


1)我把学生配对。 我不希望他们刚刚以3-4(或更多)的群体阅读。 他们无法处理它。 我将它们与另一个读者相同的级别配对,并将其分配一个谜团来匹配。 每个学生都会收到Manilla信封 - 他/她的“案例文件” - 包括这本书,他/她的工作包,词汇单词等。



2)我所有的学生都同时阅读。  Yes! 我所有的群体(对)都在阅读。 我不是在一群学生阅读,而其他人则在工作的站,或者单词工作或听力中心。  We're ALL reading! 这只是适合我。  我分配每对页面读取那一天,他们坐在房间周围,eek(肘部到肘部,膝盖膝盖),并与他们的伴侣分享阅读。 阅读后,他们会将他们的工作从他们的案例文件中取出完成当天。 学生不会被别人分心,想知道他们正在做的事情......我们都在一起阅读侦探!


3)当学生正在阅读时,我正在使用阅读组。 我通常只有4-5种不同的学生。  例如,如果我有20名学生,请说出5个不同的阅读水平,这将是每个级别的4名学生。 如果我有4名学生均在较低的级别,我会给他们一切 年轻的凸轮詹森 book to read. 但是,我不希望所有4名学生一起阅读。 在这一年的这一点上,他们成对做得更好。 但是,当我准备好与之合作时 年轻的凸轮詹森 小组,我将拉扯所有4名学生的同时合作。 随着我与这个组合作,所有其他组都在阅读和工作的情况下。 如果我完成了这个小组,他们会打破并继续打开,我会召唤另一个小组来与我一起工作。 我通常可以在一天内使用2-3个群体。 

4)我知道你在想什么吗? 如果他们早期完成了学生会做什么 - 在其他群体之前? 如果您是中心人,他们可以在那段时间访问中心。 当他们完成后,我的学生在一个项目上工作。 对于谜团,我有他们创建一个案例文件报告。 它基本上很多图形组织者,它适合在文件夹内部,其中包含它们总结其故事。 阅读后的每一天他们都在努力,并在那天的发现中添加他们可以的任何东西。 在单元的结尾,他们将使用这些来介绍他们读取的课程的故事。


正如您通过一些这些照片所看到的,我加入了我可以提高热情的任何东西! 当学生在侦探二零的侦探时,我有侦探帽子戴着戴。 作为他们的阅读跟踪器,他们使用迷你放大镜。 而且,有时,我们有时我们分享这些案例文件报告,我们将享受煎饼,以纪念我们最喜欢的侦探...... Nate The Weath! :)


在我的每个类型研究结束时,我们举行了学习。 大多数时候这是我们邀请家庭进来看看我们一直在学习的东西。 由于神秘首先,它有点不同。 我们让这个庆祝活动保持一切!

当学生展示上学时,他们在门口看到了这一点! 当他们走进我们的教室时,他们会看到这个!


我们自己的课堂神秘! 这实际上是来自宝石的神秘,称为“谁借来熊先生?” 你可以订购这本书, 神秘节以合理的价格,它包括主要和中间谜团。 它有故事读到学生,一步一步的日常课程和申请捐款的信。 我会说,每天都有一个很好的位置,但它完全值得!

学生每天都会通过几个电台旋转,每天在落后的线索上进行实验,然后使用他们的询问技能来应用他们学会到谜团以得出结论。


我最喜欢的事情之一是坐下来观看这些预测! 学生将离开一个车站并持续到嫌疑人图表,得出他们的结论,并说服他们的同学。



我希望这为你提供一些神秘类型的想法! 学生真的很喜欢这种类型!<3 看着他们继续从课堂图书馆或学校图书馆吞噬这些书籍是如此多的乐趣。 有时,我们甚至我们甚至有一个奖项仪式,学生将投票给最好的神秘系列,最可爱的侦探,最棘手的情节等。 那些书将获得特殊的贴纸和男孩他们从架子上飞走了! :)

我创建的一些资源在下面是下面的,但这些资源肯定不是您需要进行神秘学习的东西。 环顾课堂看看你有什么可用的并与之合作!

//www.teacherspayteachers.com/Product/Reading-Detectives-Unit-from-Teachers-Clubhouse-987479

{充满了我在此类型的研究中使用的活动。}



{本系列中所有26本书的测验。}

//www.teacherspayteachers.com/Product/Differentiated-Mysteries-Unit-from-Teachers-Clubhouse-530507

{一个不同级别的10个不同神秘书籍的案例文件。}



4

星期五闪回环节:友好的信件,奥秘等!

只剩下几个小时进入我的 周末愿望清单赠品! 明天早上我会宣布赢家,当我发布一个全新的,颚滴,“只是为了你”,我发现了我 知道 你会 全部 爱。 而且,是的,我会送一个!!! 甚至我嫉妒它! ;)

但是,对于今天,我希望你将与我联系,周五闪回本周在教室里分享发生的事情!
我们开始在本周写作学习友好的信。 男孩,我喜欢教学信!  Remember the 友好的字母CHANT FREBIE 我今年夏天发布了? 嗯,这是行动。
他们喜欢加上它的动作......特别是关闭(或结束......如后端,是的!) 嘿,无论它需要什么,让他们微笑着,在学习时玩得开心,对吧?

我们使用这封信的部分深入了解更多的深度 来自老师俱乐部休息室的友好的信件Flipbook ($0.99). 他们没有结果 啊 - 可爱?? 而且,他们是一个很大的资源......我已经看到学生在写信时帮助他们帮助他们!
在数学中,我们通过学习如何表示具有基数十个块和图纸的数字来开始我们的地方价值单位。 我们开始使用食物 - 总是让他们感兴趣,对吗?! Cheez-它是我们的数百,椒盐脆饼棒是我们的数十,舍利斯是我们的。
在阅读中,我们通过解决我们真实的课堂神秘而撰写了我们的神秘单位“谁借了熊先生?"

在科学中,我们继续了解动物。 我们最喜欢的活动之一是“生命周期继电器!”
继电器的腿1 - 蛋阶段 - 学生在勺子上拿着鸡蛋。 比刮风的一天听起来更艰难!

继电器的腿部2 - 幼虫阶段 - 学生爬得像毛毛虫一样!
继电器的腿3 - 蛹阶段 - 学生用蛹包裹自己(爬在枕套内)并跳跃。
继电器的腿4 - 成年人圣人 - 学生们拍了翅膀(武器)并飞行(尽可能快地跑!)

我们在学校庆祝活动的第50天结束了我们的一周! 学生和工作人员被要求穿着代表他们最喜欢的十年。  Loved it!
 我们从20多岁到80年代拥有一切!

继续链接,所以我们可以看到你的教室里发生了什么!

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Whodunnit?用奥秘踢了一年!

我可以说你们都是啊笑!   A few days into my 100名追随者赠品 而且我坐在200粉丝! 谢谢你们所有人帮助传播关于我新的小博客的话!

谁不爱一个好的谜团? 有几个原因为什么我选择奥秘作为我今年的第一个类型学习。 首先,我们在9月底完成我们的阅读策略单位,奥秘似乎是10月(万圣节和谜团的完美契合,我喜欢它!) 更重要的是,神秘让学生们兴奋阅读{这可能是因为它是我最喜欢作为成年人阅读的流派,我的兴奋擦掉它们。} 最后,那里有很多神秘系列,所以我很容易找到关于我需要的各种级别的书籍。 不仅是书籍,还是......章节书籍! 让我们面对它,所有新的第二年级学生都希望乘以,写入法学,并阅读 章节书籍,所以通过让每个人从一开始就读章节书籍,信心已经建设了!我的下读者可以阅读 年轻 Cam Jansen 系列(适合他们!),而我的更高读者通常读 Boxcar儿童 之间有大量的系列!!
 当我们开始这个第一个类型的研究时,我已经使用运行记录,星形测试,地图测试等收集了关于我学生阅读级别的大量数据。 我使用所有这些数据以及我对他们的能力的了解,以找到每个学生的独立阅读级别。 然后,我将书籍分配在“侦探二重奏”中阅读。 有时我将有最多6名学生阅读同一本书,但我仍然将它们分成“二重奏”。 在这一年的这一点上,学生仍然学习期望,以及如何在合作团体中留下任务。 一个团体的学生越多,分心越多! ;) 每个学生都有一个大型马尼拉信封(案例文件),包括他/她的书,沿途的理解问题,故事元素图,一个神秘词汇匹配游戏和阅读跟踪器(放大镜)。  
 在本机的开头,我们有几个全组建模的课程,我大声朗读了一个神秘的书(我经常使用 a到z神秘)和模型他们将在侦探二人组织做什么。 我还教授这种类型和重要的词汇/故事元素的特征。 在这些课程之后,学生开始阅读他们的侦探二重奏。 每天我分配他们章节阅读他们的书籍(通常是1-2章)。 他们一起阅读这些(在我们建模如何用伴侣坐在eekk(肘部到肘部,膝盖)之后,跟随阅读跟踪器,要求/提供帮助等)和我与团体会面来检查正在进行,技术技能,评估理解。 如果我有多个“Duos”阅读同一本书,我会在我见面时将它们全部拉到一起,我们可以在我们的讨论中有更多的反馈。

当然,每天,学生将在不同时间的“侦探二重奏”中完成阅读。 如果学生完成当天的指定阅读和“案例工作”,他们就继续前进 识字站. 我必须承认,我在课堂上每天都不使用识字站,而不是所有学生每天都会访问它们。 当我使用它们时,我使用“必须做/可以做”的方法。 我试图使用学生轮换的中心并每15分钟左右移动到新电台,但他们只是对我不起作用! 我想我喜欢控制混乱,当学生在太多的情况下移动时,我变得沮丧的过渡时间。 与必须做/可以做站,学生每天分配到一个站。 那个站有一个“必须做”的活动,但一旦这个活动完成,学生可以完成几个“可以做”的活动。
 在本机结束时,我们的 庆典 是A. 真实的课堂神秘! 我用“谁借来熊先生?”来自 宝石 神秘节 书 - 它提供了故事和所有课程计划,以指导学生使用科学过程和推断来解决自己的案例。 这是很多设置,但值得! 我通过捐赠者选择了赠款,选择全部套件充满犯罪现场和实验所需的所有材料。 我一直在使用它几年,并且尚未耗尽耗材! 在这个单位期间,我最喜欢的事情是坐下来观看学生在进行实验后去嫌疑人的图表,并对嫌疑人进行推论。 他们在单位期间使用的词汇和彼此辩论......它太可爱了!


此外,值得一提的是,学生也在本机期间在家里读奥秘。 对于他们的家庭书籍,他们可以选择他们想要的任何书(我不会让他们坚持他们的水平),他们创造一个故事骷髅书项目,以便学校分享。 我们经常在共享日有一个“煎饼派对”......为了纪念伟大的侦探,Nate伟大的,当然!

在接下来的几周内,它总是让我微笑在课堂图书馆中看到神秘篮子里。 而且,图书管理员说:“我知道你一直在学习的类型,因为书籍正在搁板上!” 啊......我的心笑了!

你在教室里教神秘吗? 您最喜欢与学生一起使用的神秘组织是什么? 你如何让学生在年初迈读?
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