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在教室里使用笑话


第二年级学生喜欢笑话。  Am I right? 他们是否在午餐时将它们读在牛奶纸箱的背面或将它们重新打到他们的朋友身上,他们喜欢打击自己!

老师也应该喜欢笑话!  Why?

1. 笑话让孩子们读书! 我的意思是,只要他们选择阅读,我们真的在乎他们读的是什么?!

2. 笑话显示读书可以享受的孩子。  YES! 甚至那些似乎讨厌每一本书的不情愿读者,他们都遇到了笑话。  They're short.  They're funny. 他们让他们的朋友笑。  Hook.Line.Sinker.

3. 笑话实际上帮助孩子了解单词。 许多笑话使用同音词或多个含义单词作为妙语。 这些是我们试图教导学生的技能,但笑话在现实生活中这样做。

4. 笑话聘请学生更高级别的思维。很多时候他们都不会起初笑话,而是继续观看,因为“AHA”时刻通常很快就会来!

笑话导致更多的笑话。  They're contagious! 一旦获得学生阅读笑话,他们往往会开始写下来。 他们弥补的是新的,或者他们不想忘记的那些。 这是标点符号和句子/问题结构的巨大钢筋。


我的学生对笑话的爱让我在我的“有趣事实”系列中创造了这个最新的集合。 我的学生喜欢抓住一套这些,以便为早期的整理人员带走。 谈谈那些在同学前一两分钟完成的人的完美任务。 我只是在层压后折叠回答,它们是完美的自检中心或早期终结者活动。 学生在课堂上每一天的每一天都参与和学习!<3

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掌握俱乐部:新怪物版

很多年前,我开始在课堂上使用“掌握俱乐部”作为丰富的活动。 由于我今年更改课堂主题,我需要从一个更新这一点O.S.C.A.R.S.(优秀,思想,聪明,聪明,学生卓越)俱乐部对于怪物相关的东西。 我终于决定了m.o.n.s.t.e.r.S.S.(宏伟,出色,值得注意的学生真的认真对待丰富)俱乐部.

这个怎么运作
在我的教室里,掌握俱乐部是那些想要额外的家庭作业的学生(或父母)的可选活动或额外的“挑战”。 我在学校的第一个或第二周介绍了这个俱乐部。 我向学生解释,然后它完全取决于他们参加。 我将摘要页面放在所有学生的怪物文件夹中的清晰袖子中,以便他们始终可以访问这些类别。 我还有大类(上图)张贴在课堂外面的墙上,以及标志和“名人堂”部分。 如果学生选择参加,他/她只是在家里完成了活动(例如,写下他/她在页面顶部的第52类别的15次哺乳动物的名称写下了他/她的名字的第52号。 然后将活动转入(学生在课堂上的“教师邮箱”中将所有物品转向老师)。 每当我有机会时(通常在当天结束时的解雇时间)时,我都会向学生致电他们的类别上的“测验”。 如果他们完成任务,他们就赢得了一颗星(我把他们的名字放在一个大明星剪出来,给他们一个带有类别的小星号贴纸)。 任何在年底赚取15颗星的学生都会在我的掌握俱乐部名望上列出他们的名字,它永远留在那里!  

你在班上使用掌握俱乐部吗? 有关于如何实施的新想法? 有关于使用它的疑问吗? 如果是这样,请发表评论。 :)
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